Вне систем

№ 2009 / 17, 23.02.2015

Мно­гие зна­ют, что я, Са­ха­ров В.И., яв­ля­юсь ав­то­ром учеб­ни­ка «Рус­ская ли­те­ра­ту­ра XI–XIX ве­ков. 9–10 клас­сы» (М.: Рус­ское сло­во, 2006). Он пе­ре­из­да­вал­ся, его и сей­час мож­но при­об­ре­с­ти

Изучаем литературу по Всеволоду Сахарову


Многие знают, что я, Сахаров В.И., являюсь автором учебника «Русская литература XI–XIX веков. 9–10 классы» (М.: Русское слово, 2006). Он переиздавался, его и сейчас можно приобрести, например, в московском магазине «Педагогическая книга» в проезде Художественного театра. Книга написана в XXI веке (извините за это уточнение, но большинство вузовских учебников по этому предмету создано в веке минувшем по его суконным идеологическим стандартам) по новейшей программе (которая меняется непрерывно) и новому образовательному госстандарту (он тоже напоминает линию партии…) и предназначена для профильного (т.е. углублённого и опирающегося на расширенный список произведений) изучения русской классической литературы в гуманитарных учебных заведениях.


Но у русской классической литературы, а значит, и у меня как автора учебника, свой госстандарт и своя программа: как в ней были «Слово о полку Игореве» и «Евгений Онегин», так они там и останутся, сколько бы не сменялось гоголевских реформаторов в кресле министра образования. Пастернак хорошо сказал о Блоке:







Прославленный не по программе


И вечный вне школ и систем,


Он не изготовлен руками


И нам не навязан никем.






А список произведений Солженицына можете угодливо увеличивать сколько угодно, раз детей не жалко, но в школе этот писатель может и должен быть представлен единственным своим бесспорным произведением – повестью «Один день Ивана Денисовича».


Однако вернёмся к русской классике. Эту литературу надо знать и понимать в её образах, произведениях и исторической динамике, этому и учит моя книга, а не чуждому самой природе и традициям нашего народного просвещения бредовому тестированию, к которому не готовы ни учителя, ни школа, ни педагогические вузы, не говоря уже о ни в чём не повинных школьниках и вузах, которых заставляют принимать студентов не по строго проверяемым на экзаменах реальным знаниям, а по галочкам. Хотя прежнего министерства народного просвещения у нас давно нет, мой учебник – книга вполне просветительская и школьникам понятная. Хотя ныне утрачено само понятие стабильного учебника, мой вполне стабилен и не бежит петушком за каждой «новой концепцией», «методикой» или «технологией», но и не чуждается бесспорных новых идей и открытий. Интернет позволяет мне добавлять новые факты и иллюстрации и редактировать сами тексты, что я и делаю постоянно.


Пусть никого не смущают и обычные, в данном случае неизбежные цифры «9–10 классы», учебник не такой уж «школьный», он достаточно «продвинутый» и вполне годится для вузов. Его уже используют для подготовки к выпускным и вступительным экзаменам в институты и университеты. По нему учат и сдают отечественную литературу студенты, и не только мои. Здесь даны новейшие биографические данные о русских писателях, изучаемых в вузах и школе, и их произведения разобраны согласно требованиям и достижениям современного литературоведения и методики преподавания. Но здесь больше самой литературы и её творцов, нежели методики, которая должна быть не в учебнике, а в голове учителя и преподавателя.


Учебник при понятной «популярности» учитывает новейшие научные открытия в сфере русской классической литературы. Он не полон и не идеален, но, надеюсь, всем понятен и кому-то оказался полезен. Да, он субъективен, это мой учебник, как бывает «мой Пушкин». Имею право. Но не о моём самолюбии, учёных званиях, степенях и заслугах здесь речь. Учебник – не сухощавый справочник, он в идеале живой собеседник ученика и студента, учит пониманию, воспитывает. Он создаёт картину великой литературы в движении, образы её творцов. Хотелось уйти от школьных скучных схем учебного плана и дать ученикам и студентам содержательную и занимательную книгу для чтения, которая помогла бы им понять и изучить русскую литературу и без учителя и профессора.


Я, доктор филологии и русский писатель, основывался на своём сорокалетнем опыте преподавания в русских и зарубежных вузах и работы в издательстве «Просвещение» и Академии наук, не обходил и не замалчивал понятные сложности, хотел дать вам верную и полную картину развития отечественной литературы, самое новое, последние факты, библиографию и даты и избежать суконного профессорско-учительского жаргона, академического наукообразия и школьных штампов. Считаю, что о великой русской литературе можно и нужно писать на её языке. Литература эта выше, лучше, честнее и умнее любой идеологии. Она не терпит никакой цензуры, в том числе и духовной.


Главы и разделы этого учебника на протяжении многих лет выставлялись на моих сайтах. Я выслушивал неизбежную критику моих коллег и встречался с учителями и методистами по всей стране. Эти замечания мне помогли в работе над учебником, хотя знаю, что учителям трудно многое в нём принять и отказаться от полувековых педвузовских штампов, методических сведений сложного к простому и иных шор. Их уверенные поучения и сетования выслушивал с понятным вниманием и интересом, но и с некоторым сожалением и сочувствием, видя в этой консервативности неизбежные издержки их всеми уважаемой профессии. Поэтому мои авторские идеи и мнения не столько менялись, сколько уточнялись в изложении. Знаю о болях и бедах средней и высшей школы изнутри, но во всех этих бесполезных спорах участвовать не собираюсь, мой ответ – мой учебник.


Теперь я создал для этой существенно обновлённой книги отдельный сайт и уже выложил там все её переработанные и дополненные главы – до Чехова включительно. Вы получили полный текст моего учебника, как я и обещал. Добавил обещанные тексты о Булгакове, Набокове и Вампилове, но уже как приложение. Вот адрес моего учебника в Сети:


Http://sakharov-1946.mylivepage.ru/home/index


Я не веб-мастер, дизайн простой и бедный. Написал текст учебника и делаю всё сам на купленных мною компьютере, сканере и принтере, плачу за интернет за счёт своих нищенских «доходов» и личного времени без какой-либо государственной или иной поддержки, ибо наше министерство образования не понимает, что оно должно не величественно утверждать и критиковать кем-то и где-то на стороне изготовленные учебники для вузов и школы, непрерывно менять программы и госстандарты (что сталось бы со знаменитым музейным эталоном метра, будь он в ведении Минобра?), ежегодно проводить новые ненужные (хватило бы вполне и одного раза в пять лет) экспертизу и грифование всей линейки школьных учебников (экономическая подоплека понятна), а планово давать большие деньги и весомые многолетние гранты на создание стабильных, постоянно дорабатываемых учебников авторам и тем же издательствам (да, не могут они сами создать полноценную линейку учебников – так государственно помогите им во времена кризиса, а не ставьте постоянно хитрые чиновничьи палки в колёса!), как это делается во всём просвещённом мире.

Всеволод САХАРОВ

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.