БЛАГИЕ НАМЕРЕНИЯ
Мысли о новом детско-юношеском движении
№ 2022 / 21, 03.06.2022, автор: Михаил КАРИШНЕВ-ЛУБОЦКИЙ
7 июня должно состояться первое слушание проекта ФЗ «О российском общественно-государственном детско-юношеском Движении…», которому никак солидные мужи и дамы не могут придумать подходящее название. Безобидное фенимор-куперовское «Пионеры» у большинства из них вызывает отторжение. Или большинство из этого большинства притворяются? Не знаю. Эти люди, наверное, хотят перемен? «Больших перемен»? Но каких именно? Два дня тому назад в Общественной Палате России обсуждали проект Закона. Больше всего спорили о названии Движения. И ни к чему не пришли. Оказалось, что легче написать текст закона, чем изложить в названии его суть. Критиковать легко, а попробуйте сами что-нибудь предложить! Я предлагаю, как вариант, такое название: «РОССИЯ МОЛОДАЯ». Замечательный советский писатель Юрий Герман написал роман с таким названием. Роман об эпохе Петра Первого. Первое издание романа: 1952 год. Автор работал над книгой 10 лет.
Возраст участников Движения от 6 до 18 лет. Следовательно, должна быть возрастная градация: 6 – 9 лет, 9-14 лет и 14-18 лет. Вот вам и «традиции пионерской эпохи»! Впрочем, я не исключаю, что авторы ФЗ представляли себе участников Движения как сплочённый монолит? У возрастных групп, наверное, должны быть свои названия. Одинаковые и в Москве, и в Самаре, и в селе Ивановке. Предлагаю частично «реабилитировать» слово «пионер». Оно подойдёт для младшей группы (6-9 лет). Среднюю группу (9-14 лет) можно назвать «разведчиками». Как любил говаривать М. С. Горбачёв: «Нам тут подкидывают…» Я не подкидываю, я прямо и откровенно занимаюсь своеобразным «плагиатом»: перетолмачиваю английское «скаут» на русское «разведчик». Согласитесь, сразу многим легче дышать стало? «Разведчик» – это звучит гордо! Сложнее со старшей группой (14-18 лет). «Юниор»? Не знаю… Авторы проекта ссылаются на детей: это они всё придумали и придумывать будут! Что ж, пусть придумывают!
В заключение хочу высказать ещё несколько своих мнений и пожеланий. У меня за энное количество лет работы в системе образования сложилось, возможно ошибочное, убеждение. За эти годы было принято столько разных законов, постановлений, поправок и добавлений к законам и постановлениям, что авторы и их «сменщики» сами запутались в том, что было разослано по городам и весям России в образовательные учреждения. Один проект «ПФДО» чего стоит! А требования Роспотребнадзора? Если все указания выполнять, то и уроки обычные проводить времени не останется!
Как известно, бытие определяет сознание. Чем беднее в духовном и содержательном смысле среда, в которой растёт ребёнок, тем беднее сформируется его духовный мир. «Всем лучшим в себе я обязан книгам!» – сказал Максим Горький. А для туго соображающих добавил: «Книга – источник знаний!» Времени не удалось стереть из людской памяти вопрос Николая Гоголя: «Любите ли вы театр так, как люблю его я?» Живы добрые слова умных наших сограждан в адрес кинематографа… Проект ФЗ приняли к рассмотрению, но какой-либо конкретики о создании и воссоздании в стране системы культурного и духовного развития юного поколения пока не видно. Не пионерия создавала издательства детской литературы и журналы для детей, не пионерия строила Дома пионеров и станции юных техников и юных натуралистов, не пионерия планировала ежегодно выпуск новых художественных фильмов и киножурналов для детей и подростков, не пионерия открывала новые и ремонтировала уже существующие пионерские лагеря, не пионерия поддерживала на высоком уровне детский спорт… Это делало Государство! Для пионерии!
Постскриптум. Хорошо, я согласен пойти на уступки. Сделайте всё это не для пионерии. Сделайте для Российского общественно-государственного Движения «Россия Молодая».
Михаил КАРИШНЕВ-ЛУБОЦКИЙ,
Заслуженный учитель России
Цитирую автора: “Возраст участников Движения от 6 до 18 лет. Следовательно, должна быть возрастная градация: 6 – 9 лет, 9-14 лет и 14-18 лет”.
А почему, собственно? Из чего следует, что должна быть эта возрастная градация? (“Разделяй и властвуй?”)
В коммуне А. Макаренко градации не было, каждый отряд состоял из людей от 6 до 18 лет.
Сам же верно замечает: “Чем беднее в духовном и содержательном смысле среда, в которой растёт ребёнок, тем беднее сформируется его духовный мир”, – а уж внутреннего содержания, как правило, у 18-летнего человека поболе, чем у 6-летнего, А. Макаренко это понимал.
“Не пионерия создавала издательства детской литературы и журналы для детей… – приводит автор факты сталинской эпохи, бюрократия которой и покончила с коммунальным строительством страны, – …Это делало Государство!” – Господи боже мой, государство у него даже с заглавной буквы!
В коммуне А. Макаренко “участники” всё сделали не только для себя, а и для других сами – не говоря о трёх построенных заводах, работа на которых (при 5-ти часовом рабочем дне, заметьте!) приносила им по 5 000 000 чистой прибыли ежегодно, и газета у них была, и свой театр, и духовой оркестр – лучший, представьте себе, во всей Харьковской области!
Александру Турчину. Вы ссылаетесь на опыт талантливого педагога и организатора А. С. Макаренко. Но Антон Семёнович работал в трудовой колонии, а не в обычной школе с детьми, которые жили дома с родителями! Макаренко удалось преодолеть многие препятствия бюрократические, но бюрократия его сжирала и, по сути, сожрала. Где у нас в РФ можно набрать тысячи “Антонов Семёновичей”? Есть умные и порядочные, но их, увы, мало. Я написал, опираясь на свой опыт, точнее, опыты работы в образовании. Дети сейчас не в колониях учатся, они разделены в школе на возрастные группы. Всегда было разделение по возрасту. Не станут (массово по стране) десятиклассники с первоклассницами в песочнице куличики лепить! Внешкольные учреждения для детей (большинство) разрушило гОСУДАРСТВО после 1991 года. Соцсферу предприятий разгромил Егор Тимур (его идея). Мне удалось спасти помещения и оборудование бывшего клуба юных техников профкома ГПЗ-3 в Саратове в 1994 году, но с тех пор пришлось влачить жалкое существование. Все КЮТы были в Саратове уничтожены.
Извините за ошибку. Егор Тимурович Гайдар, а не “Егор Тимур”! году в 1992 я смотрел телевизор дома, а Е. Т. Гайдар, глядя мне в глаза из телевизора, сказал: “Соцсфера предприятий – балласт на шее предприятий. Нужно освободить их от балласта”. Во-первых, спасибо Егору Тимуровичу за “комплимент” в мой адрес и в адрес тысяч тренеров, руководителей кружков и т.д. “Мы – балласт”! Во-вторых, угробили балласт, а новых стадионов, учреждений и т.п. почти не построили.
М. Каришневу-Лубоцкому.
“Но Антон Семёнович работал в трудовой колонии, а не в обычной школе с детьми, которые жили дома с родителями!”, – говорите вы, полагая, что этим можете что-то доказать. Но в том-то и дело, что сей “талантливый педагог” – в действительности основатель коммунистического воспитания в науке педагогики! – если работал бы в вашей школе, то и из неё он попытался бы сделать коммуну, членами которой, наверняка, оказались бы и родители этих детей.
“Где у нас в РФ можно набрать тысячи «Антонов Семёновичей»? – спрашиваете вы и сожалеете (как всегда), – Есть умные и порядочные, но их, увы, мало”.
У нас есть великое наследие Антона Семёновича – нужно только, говоря словами поэта, “нужно только поднять верхний пласт” – одна только переписка с Максимом Горьким чего стоит!
Вопросы Александру Турчину.
1. Коммунистическое воспитание; в РФ осуществляется и будет осуществляться коммунистическое воспитание?
2. Трудовое воспитание; законами и постановлениями запрещено школьникам выполнять какие-либо работы, за нарушение директора накажут. Законы можно нарушать?
3. Сколько “Антонов Семёновичей” было в его эпоху? Они были во всех школах страны?
4. Директором “Школы имени Достоевского” (ШКИД) был талантливый педагог, которому колонисты-шкидовцы присвоили прозвище “Викниксор”. Его”скушала” Н. К. Крупская, отлучив навсегда от работы в учебных заведениях. Она также чуть было не отправила на скамью подсудимых К. И. Чуковского (Горький его спас). Много ли было героев, подобных Макаренко, Викниксору, Чуковскому? Сколько их будет сейчас?
1. Перечитал сообщение в статье М.А. Каришнев-Лубоцкого, что “7 июня должно состояться первое слушание проекта ФЗ «О российском общественно-государственном детско-юношеском Движении…» . Прав автор в том, что цитирую: “…никак солидные мужи и дамы не могут придумать подходящее название” детско-юношескому движению России. А ведь находятся эти госслужащие на нехилых зряплатах. Значит, не хватает у тех или этих создателей закона – русской лексики.
2. Предлагаю детско-юношескому движению России наименование “Слава России!”, которое объединит молодёжь независимо от национальности и религиозной ориентации родителей в РФ. ВСЕ (молодёжь и родители) будут и должны работать на Россию, на Наследие, на территориальную целостность, на физическое и нравственное существование каждой семьи с детьми на территории Российской Федерации.
3. Возраст участников Движения “Слава России!” от 6 до 18 лет. Предлагаю: возрастная градация: 6 – 9 лет – “пионер” (согласен с М. К.-Л.) , 9-14 лет (предлагаю здесь “юниор”) и 14-18 лет ( “Слава России!”). У возрастных групп эти названия-градации должны быть Одинаковые по всем регионам России.
Сегодня состоится “эпохальное” заседание Гос. Думы РФ. Обсудят в первом чтении ФЗ “О российском общественно-государственном Движении “Большая перемена” (другого названия пока так и не придумали). А дополнительно внесут поправки в “Закон об образовании в РФ”. Отменят понятие (термин) “образовательные услуги”! Годы потратила лучшая часть российского общества на борьбу с унизительным термином и своего добилась! Теперь педагоги будут заниматься обучением и воспитанием школьников! Обсудят также вопрос о трудовой деятельности школьников. Строить заводы и работать на них, конечно, школьникам не разрешат, но столы в классе и доску протереть позволят (может быть). В Законе, который сегодня будут рассматривать в первом чтении, по моему мнению, недостаточно чётко прописана конкретика деятельности Движения и мало уделяется внимания учреждениям дополнительного образования детей и подростков, которые кроме оказания “дополнительных услуг” (пока ещё не отменены “услуги”), должны активно заниматься воспитанием и просветительством наших чад. Не исключаю, что в один прекрасный день муниципальные учреждения дополнительного образования (МУДО) и должность “педагог дополнительного образования” (ПДО) поменяют свои названия. Ну да не всё сразу!
М. Каришнев-Лубоцкому.
Если так интересно и делать вам больше нечего, ответы поищите в инете – в КВНовский конкурс капитанов играть с вами не собираюсь: не люблю, когда оппонент включает дурака.
Я ведь серьёзно, про творческое наследие А. Макаренко, – стало быть, про то, что его следовало бы изучать и пропагандировать, если уж мы с вами претендуем на просветительство.
Вам это не интересно? Ну так и бывайте здоровы. Честь имею откланяться.
Вспомнилось вдруг… В 1971 году я поступил на филфак саратовского пединститута. Педагогику преподавал доцент Левин Анатолий Айзикович. Большой поклонник Макаренко (действительно талантливого педагога и организатора). Что делал Левин? Он заставлял первокурсников практически наизусть выучить текст “Педагогической поэмы”, книги в 700 страниц! У нас в семье были книги А. С. Макаренко, и я их читал. Мой отец учился в 30-е годы в Харьковском университете, к ним приезжал Антон Семёнович, провёл несколько встреч.
Постскриптум. На Горького в последние годы вылили тонны грязи. Но именно Горький спасал Макаренко, Чуковского и Викниксора (Виктора Николаевича Сороку–Росинского) от преследований и нападок Н. К. Крупской. И вдове В. И. Ленина так и не удалось выкорчевать из детства советских детишек сказки и куклы!
Юрию Кириенко. Хорошо, что Вы обратили внимание на новый проект страны “Большая перемена”. Просьба не путать с конкурсом “Большая перемена”! В интернете мало информации и комментариев о новом Движении. Не зацепило, наверное? Меня сначала зацепило, а сейчас “отцепляет”. Бог с ним, с названием! И моё не примут, и Ваше забракуют. Украинцы Вас обогнали! Нам подражать им не стоит. Пионерию отвергли, наверное, горн с барабаном отвергнут: не те ассоциации возникнуть могут! Пилотки и береты юнармейцы и члены РДШ разобрали. Но можно “треуголки” Петра Первого за основу головного убора взять. Впрочем, что мы с советами лезем? Дети сами всё придумают!
Вспоминая пионерские годы… Меня приняли в пионеры в 1957 году. Я был счастлив и горд. Но года через три-четыре мне надоело быть пионером. Главная причина: галстук. Я жил у бабушки в Хвалынске. Ни она, ни я неумели правильно завязывать галстук. Надо мной в школе подшучивали, учительница делала замечания, девочки (настоящие пионерки!) пытались мне помочь. Но я предпочитал носить мятый галстук в кармане. Маленький нюанс: у меня и большинства одноклассников были красивые алые шёлковые галстуки, но у некоторых были малинового цвета, сатиновые. “Печать бедности”. Я не хотел выделяться среди друзей. Мне нравилась не сама пионерия, а то, что можно было записаться в любой кружок или секцию бесплатно. В кино шли фильмы для детей разных жанров, показывали киножурналы “Советская пионерия”, “Хочу всё знать!”. В книжном магазине довольно часто продавали хорошие книги. Меня подписывали на “Пионерскую правду”, журналы “Пионер”, “Костёр”, “Уральский следопыт”, “Вокруг света”,”Юность”… Вот это мне в моей пионерской жизни и нравилось! Книги, журналы, билеты в кино были не дорогими!
“Улица корчится безъязыкая: ей нечем кричать и разговаривать!”. (В. Маяковский).
Завтра в Саратове состоится Слёт “Учитель – это призвание”. В программе Слёта: форсайт-круиз “Назад в будущее”, лайф-коучинг “стратегическая цепочка”, сборка форсайт-карты, решение кейс-задачи “Какой урок можно считать эффективным”.
Я хочу предложить ещё одну тему: “Русский язык – кердык-каюк?”
1.1. Годами русские литераторы (и мы на литературных конференциях Рубцовского Центра и в изданиях ежегодного альманаха “Звезда полей”) буквально кричат о Диверсии против русской традиционной лексики (языка), против танцевальной русской культуры, русских песен на базе русской лексики. 1.2. И главное требование: прекратить внедрение англицизмов и англобизнесштампов в бытовое общение и в школьное образование (идёт навязывание так называемого зомбиРэпа в молодёжную среду (попытка заменить русскую поэзию). 2. Привожу состав Комитета Госдумы по культуре РФ: Ямпольская (бывший редактор газеты “Культура”, председатель), Шаргунов, Драпеко, Певцов, Шолохов, Майданов, Германова, Кузнецов, Мусатов, Соловьев. Ни разу не слышал Их протестующие голоса (Ямпольской также, например на ТВ) о засорении русского языка. Прошу извинить, если ошибся.
3. Предлагаю вызвать на заседание Комитета Госдумы министра культуры РФ О. Любимову с отчётом о направлениях сохранения русской лексики, о мерах по ликвидации засорения русского языка (в том числе англицизмами) в текстах современных пьес и в кинопродукции, о начале пропаганды на ТВ-каналах русской танцевальной культуры (русский перепляс, кадриль, барыня, матросские танцы, подгорка, полянка, цыганочка) Всероссийскими конкурсами. Взамен придуманных кем-то гимнастических разминок под африканские ритмы и конкурсов рок-энд-ролла. Вопрос: а кто из членов Комитета по культуре плясал в жизни русские танцы и где?
4. Вовремя, после 24 февраля с.г., на патриотическое направление со многими организационными огрехами в первый период переориентировался ведущий А. Малахов передачей “Песни от всей души”. А в заключении передачи наблюдаются бессистемные танцы участников передачи.
5. Спасибо М.А. Каришнев-Лубоцкому , заслуженному учителю РФ, за поднятую тему, цитирую: “«Русский язык — кердык-каюк?»