История о летающем «Острове Ю»

№ 2010 / 14, 23.02.2015

Почему нет новых имён в детской литературе? Почему нет новых героев? Новых интересных книг? Что происходит с детской литературой сегодня и есть ли она вообще, современная детская литература?

Почему нет новых имён в детской литературе? Почему нет новых героев? Новых интересных книг? Что происходит с детской литературой сегодня и есть ли она вообще, современная детская литература? Актуальная, о дне сегодняшнем, о детях сейчас и для детей, которые сейчас дети!


Не секрет, что формируют круг детского чтения родители. Именно они выбирают книжки. Но из того многообразия, что сейчас есть, чаще всего родители выбирают те, на которых выросли сами. И тут случаются «чудеса». Почему-то сын или дочь отодвигают книгу в сторону. Родители хватаются за голову: «Ребёнок отказывается читать!». Собираются заседания учителей, библиотекарей. «Что случилось с детьми? Вот мы в детстве читали-читали, читали-читали…»… Но давайте-ка вернёмся в детство.


Читали, предположим, не все. И в то время не было ещё развлекательного телевидения, не было Интернета, компьютерных игр. Ребёнку надо было чем-то себя занять. И ребёнок читал. Но что читали советские дети? Они читали книги о ребятах, таких же, как они. Гайдаровский Тимур, крапивинские мальчишки были их друзьями, ровесниками. Они жили так же, как и они, в той же среде, в то же время или совсем-совсем недавно. У них были одни интересы, одни идеалы, те же реалии существования. Это были современные книги для современных детей.


Но литературные герои остаются жить в том же времени и в том же пространстве, в котором поселил их автор. Они из года в год, стоит только открыть и начать читать книгу, совершают те же поступки, сражаются с теми же хулиганами, побеждают тех же врагов, спасают тех же друзей. А реалии вне книги меняются. Нет уже СССР, нет пионерской организации. Да, моральные нормы и принципы остаются едиными во все времена. На то они и моральные нормы. Но что происходит? Ребёнку, который берёт в руки книгу, приходится продираться сквозь реалии того времени, с которым он не знаком. Ему надо понять, кто такая вожатая Валя, зачем все ходили в красных галстуках, маршировали и собирали макулатуру. Я не спорю, есть любопытные дети, они подойдут и спросят у родителей, у бабушек, дедушек. Но давайте честно ответим на вопрос: сколько времени есть у современного родителя, чтобы объяснить ребёнку суть происходящего в книге? Сколько времени есть, чтобы объяснить структуру пионерской организации, рассказать о жизни в советское время? Вот и получается, что ребёнку, оставшемуся один на один с непонятными реалиями, проще книгу не читать. Есть, конечно, вариант, что, закрыв глаза на все «непонятности», он с лёту углубится в сюжет. Но такие счастливые совпадения случаются обычно с приключенческими книжками.






Чтобы ребёнку было интересно – нужны книги современные, рассказывающие о том времени, в котором живёт он, о его сверстниках, ровесниках. Ребёнок живёт здесь и сейчас. И это здесь и сейчас нужно ему везде, в том числе и в книге. Когда придёт радость узнавания, радость понимания и принятие того, что книга – это не что-то постороннее, а это про то, что тебя волнует, тревожит, что это что-то о тебе или о таком же, как ты, придёт и любовь к книге, и умение с ней общаться. Тогда проснётся и читательская жадность, любопытство. А вместе с этим и желание узнать, а что было «тогда». И руки потянутся к советской классике и к классике вообще. Но это уже будет опытный читатель, которому не будут мешать непонятные реалии, они будут его только раззадоривать.


Правда, тут появляется одно «но». Современных книг – море! Какую же выбрать? Как узнать, что книга, которую будет читать ребёнок, – не бездушная «поделка», а именно книга настоящая, написанная с душой? Вообще, наверное, никак, пока сами не прочитаете. Или хотя бы не поинтересуетесь, что за автор или что за книга. Но вот удивительно, книги есть, а информации о них нет. Я не спорю, есть множество сообществ в ЖЖ, сайтов, форумов, на которых обсуждаются книги, составляются рекомендательные списки, но зачастую там также обсуждаются книги из ряда советской классики. В так называемом «информационном пространстве» напрочь отсутствует современная детская литература.


И вот однажды…


Встретились два детских писателя в булочной. Что это была за булочная, неважно, потому что к истории этой булочная имеет самое маленькое отношение. Но истории же надо где-то начинать… Я начала её в булочной.


Писатели эти познакомились друг с другом на Форуме молодых писателей в Липках. Подружились, подросли, многому научились у замечательных мастеров Валерия Воскобойникова, Эдуарда Успенского и многих-многих-многих умных, талантливых, замечательных людей, которые принимали участие в работе форумов и семинаров. Но подрастали писатели в условиях, когда эта самая детская литература в информационном поле отсутствовала. И пришла вдруг писателям мысль: «Надо что-то делать».


Долго ли, коротко ли, создали детские писатели «остров» и назвали его «Остров Ю» (а это, как в «Операции Ы», чтоб никто не догадался!).


Когда детских писателей спрашивают, кто живёт на острове, детские писатели честно отвечают: «Друзья!». Ведь на самом деле многие из тех, что были когда-то на семинарах и форумах фонда Филатова, подружились. А дружба – она многое может. Сейчас «островитяне» – это Елена Усачёва, Тамара Михеева, Анна Матасова, Ирина Павлова, Галина Дядина, Елена Владимирова, Елена Ракитина, Алексей Олейников, Анна Игнатова, Наталья Волкова, Анна Сидорова и другие. География обширна: От Мурманска до Барнаула, от Хельсинки до Челябинска, в общем, «от Москвы до самых до окраин».


Кто-то из «жителей острова» может похвастаться уже не одним десятком книг, кто-то пока печатается только в детских литературных журналах: «Чиж и Ёж», «Весёлые картинки», «Мурзилка», «Кукумбер». Но всё это люди талантливые и неравнодушные к судьбе детской литературы.


Первой «экспедицией» Острова можно считать поездку на поэтический Волошинский фестиваль. Там, в Коктебеле, на территории дома-музея М.Волошина был проведён «Детский день». В библиотеке Феодосии и школе Коктебеля прошли встречи с библиотекарями и юными читателями.


Но на тот момент «Острова Ю» как такового не было, была лишь идея объединения.


Полноценной же «экспедицей» можно назвать поездку «островитян» в Челябинск в феврале 2010 года, где живут замечательные молодые авторы Тамара Михеева и Марина Юрина. К ним в гости и отправились Елена Усачёва, Ирина Павлова, Евгения Ярцева и переводчик Анна Сидорова.


Первые встречи состоялись в школах и библиотеке старинного казачьего села Миасское. Оно находится на месте бывшей Миасской крепости, в тридцати семи километрах к востоку от Челябинска. Дети, несмотря на то, что из-за морозов и так очень много времени провели на каникулах, радовались возможности отдохнуть от уроков. С интересом слушали стихи и рассказы «островитян», задавали множество вопросов, вспоминали известных детских писателей, узнавали новых.


Много вопросов было и у библиотекарей. Их интересовали не только новые имена в детской литературе, не только новые темы и герои, не только современное состояние детской литературы, но и вопросы вполне насущные: где брать новые книги? Как дешевле это сделать? Ведь известно, что финансирование российских библиотек происходит не на высоком уровне. И в результате самая читающая страна мира уже давно не Россия, а наша ближайшая соседка – Финляндия.


«В Скандинавии государство выделяет писателю стипендию на время творческого отпуска. Там понимают, что писательский труд такой же, как и любой другой, – рассказывала Анна Сидорова. – По посещению библиотек финны лидируют в мире, и это результат того, что ребёнка к чтению приучают буквально с пелёнок. Есть младенческие литературные студии, куда мамы приводят малышей. Есть программы для пап: как правильно читать книги детям. Нередко библиотеки приглашают маленьких читателей на ночь: дети читают, играют, спят в спальных мешках среди книг».


После Миасского состоялись встречи с учащимися школы № 67 и прессой в библиотеке имени Маяковского города Челябинска.


О современных интересных книгах рассказывали «островитяне» читателям, дарили журналы и книги. Советовали интересных авторов. Ребята же, в свою очередь, предлагали сюжеты для новых произведений.


В крупнейшем книжном магазине Челябинска «Читай-город» состоялась встреча Елены Усачёвой с читателями. Елене пришлось ответить и за вампиров, и за Гарри Поттера, и за Стефани Майер, и за судьбу детской литературы в целом.


Удалось детским писателям пересечь границу Европы и Азии: когда ехали из Челябинска в Усть-Катав, где их ждали ребята из местных школ. А вечером в ДК им. Т.Я. Белоконева состоялся «Праздник детского чтения». Была подготовлена выставка книг, фотографий. Юные читатели смогли задать авторам вопросы о творчестве и даже заказать книжку «под себя».


«Поделитесь с нами своей историей или историей, которая произошла с вашими друзьями, – просили детские писатели, – и мы обязательно напишем книжку». Историй из зала было море. Только и оставалось – запоминать… Очень много вопросов было к Тамаре Михеевой, ведь именно в местном лагере «Светлячок» разворачиваются события её книги «Асино лето».


На следующее утро «островитяне» снова отправились в Челябинск на встречу со студентами Челябинского государственного педагогического университета. Будущие преподаватели русского языка и литературы поначалу не очень живо отреагировали на появление писателей. Но рассказ о современной литературе и современном литературном процессе увлёк их. Узнав новые имена и названия интересных книг, которые, к сожалению, не так часто появляются в челябинских магазинах, студенты взволновались не на шутку: «А как мы можем исправить эту ситуацию? Как мы можем повлиять?» Пришлось объяснять, что если хотя бы десять человек спросят одну книгу, которой нет, и спросят не один раз, то её привезут. Ведь именно спрос рождает предложение.


А после университета писателей ждали в редакции «Челябинского рабочего». «Экспедиция Че» завершилась онлайн-конференцией. Вопросы поступали в основном от родителей, переживающих, что дети либо совсем не читают, либо читаю не то, что надо. Пришлось родителей успокаивать – дети всегда читают не то, что хочется родителям. А если не читают вообще, значит, родителям стоит, прежде всего, посмотреть на себя. Ведь с кого, если не с родителей, ребёнок берёт пример? И если мама с папой, уткнувшись в телевизор, твердят сыну или дочери: «Иди почитай что-нибудь», то вряд ли ребёнок с радостью побежит к книжной полке, схватит запылившуюся книжку и начнёт читать. Скорее, он сядет рядом и так же будет смотреть телевизор.


Все хорошее быстро заканчивается. Закончилась и «Экспедиция Челябинск». Но у жителей «Острова Ю» впереди ещё много планов. В ближайших – устроить праздник детского чтения в Карелии.


Зачем я об этом рассказываю? Давайте опять оглянемся назад, в советское прошлое. Тогда для популяризации детской литературы делалось очень много. В том числе проводились встречи с писателями. Писатели ездили по стране, встречались с маленькими читателями, смотрели, слушали, узнавали, как и чем они живут. А потом рождались книги, новые, интересные. Наверное, ярким примером будет здесь В.Голявкин и его книга «Города и дети». Встречи – процесс взаимовыгодный. Когда видишь человека, который написал книгу, когда слышишь, как он рассказывает о том, что чувствовал, что переживал, когда писал её, когда автор сам читает тебе свои рассказы, миниатюры, начинаешь чувствовать некое родство. Тебе интересен этот человек – значит, тебе интересно, что он мог такого написать. Вдруг это так же любопытно, как и то, о чём он рассказывает.


У современных детей сложился стереотип о писателе либо как о ком-то уже мёртвом, либо как о ком-то бесконечно далёком, из телевизора. Они даже представить не могут, что писатель, живой (!), может запросто прийти к ним в школу, в библиотеку, подарить свою книжку, сфотографироваться, что его, в конце концов, можно потрогать. Он улыбается, говорит, шутит. Писатель – это не скучный чёрно-белый портрет дядьки с бородой на стене в кабинете литературы. Писатель – живой неравнодушный человек.


Для писателя же встреча с читателем – это тоже работа. Столько разных детей, столько разных историй, тысячи «почему?» и тут же тысяча ответов на них, причём иногда таких, до которых ни один взрослый не додумается.


Поэтому мне кажется очень важным такое начинание, как «Остров Ю». Пусть пока всё держится на дружбе и энтузиазме, но отзывы детей говорят, что это нужно.

Ирина ПАВЛОВА,
г. МУРМАНСК

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *