Учитель – работа или призвание?
Рубрика в газете: Очерк, № 2024 / 36, 20.09.2024, автор: Виктор ВЛАСОВ (г. Омск)
Очередное начало учебного года – родные педагоги собираются с мыслями и силами, выводят рабочие программы, восстанавливая пароль и учётную запись на сайте известного конструктора программ по предметам. Мы, любопытные и ответственные учителя, словно командиры, пока что остаёмся в штабах-кабинетах толком без боевых единиц-детей – обучающихся. Завучи распределяют нам учебную нагрузку, проводят тарификацию, как сапёры, которые осторожно, но верно разминируют взрывные устройства. Вот-вот директор школы, как генерал, должен вернуться из отпуска и провести совещание перед началом масштабной работы на целый год. Не помешал работе, в связи с капитальным ремонтом, переезд соседней школы. В общем, работа, есть работа.
Достаточно оказаться в нашей школе посреди берёзовой рощи на окраине города, чтобы понять: насколько крепкие и деловитые люди эти наши омские учителя. Учебный год ещё не начался, а учитель истории, крепыш Александр Владимирович руководит детьми, которые дорабатывают в августе: одни, как пчёлки, трудятся на пришкольном участке, а вторые – внутри школы, помогая носить стопки новых и ярких учебников. Его назначает директор или завхоз – следить за детьми и давать им ценные указания. Скоро он встретит свой седьмой класс в родном кабинете на втором этаже.
– Давайте перенесём шкафы и тумбы в раздевалку? – произносит улыбчивый заместитель директора Татьяна Владимировна и по совместительству учитель русского языка и литературы. – Технический персонал покрасил пол и сделал ремонт.
– Подождите, пожалуйста, я мигом, Татьяна Владимировна! – прошу я, собираясь навестить небольшой, но мощный коллектив физруков.
Я мчусь к ним, будто неистовый Ведьмак, как на мотоцикле герой видеоигры «Days Gone*».
– Здравствуйте, я по делу! – требую я, стучась в дверь к учителям физической культуры.
Попадаю на короткое чаепитие в честь дня рождения одной из своих коллег. «Это удачно я зашел!» – повторяю в мыслях фразу из известного художественного фильма. Дарья Андреевна угощает коллег маленьким и вкусным шоколадным тортом. Приглашает и меня, конечно, ей деваться некуда!
А затем мы дружно перетаскиваем тяжёлые вещи в раздевалку, как снаряды на чемпионате силы и мощи «Strongmen». Я – как наш омский силач и морпех Михаил Шивляков, Александр Владимирович – известный российский армрестлер Денис Цыпленков, а Юрий Леонидович, Роман Геннадьевич и Николай Иванович – Сарычев, Смаев и Кокляев соответственно. Здорово себя представлять сильными и знаменитыми мира сего. А ещё великолепней – вскоре ощутить эту тягу к знаниям, увидеть сверкающие взгляды детей, в который раз начинающих свой путь. Таков он – нелёгкий и увлекательный «way**» от наставника до ученика, прокладываемый совместными усилиями!
Мечты – фантазиями, педагоги – большие мечтатели, как дети, но дело должно спориться под правильным присмотром. А присматривает за нами строгая и стройная женщина в очках – завхоз Екатерина Александровна. Здорово мы работаем, показывая детям, как поднимать тяжести, при этом не надрываясь. Лично я отмечу свои заслуги в премиальный лист, и моему примеру последуют физруки с историком – а как ещё получить добавку к зарплате, это обыкновенное дело во многих школах, где принято подобное решение.
Я наряжен в рабочую футболку с коротким рукавом, физруки также. Тягая шкафы-вешалки, напрягая мышцы рук, мы действительно походим на атлетов. Дети разных возрастов, наблюдая за нами, удивляются в прекрасном смысле:
– Ого, Виктор Витальевич, Роман Геннадьевич – вы прямо качки! А можно мы попробуем и вам поможем?
– Нельзя! – на всякий случай запрещаю я из осторожности, это ж дети, им еще нельзя таскать этакие «снаряды».
Но дети во что бы то ни стало хотят быть похожими на своих любимых учителей. Они рвутся в бой и подхватить готовы на руки, лишь бы заслужить уважение и признание! Признаться, я до сих пор, во снах, иногда вижу себя актёром, как Арнольд Шварценеггер или Бред Пит, понимая, что до великих педагогов мне далеко.
Несколько дней до начала сентября, классные руководители зарываются в официальные бумаги и в личные дела детей, которые вот рядом и украшают кабинеты. Учитель биологии Людмила Геннадьевна заполняет множество документов письменно и виртуально, учитель истории Татьяна Ильинична переезжает в другой кабинет со всем своим многочисленным скарбом. Каждый лидер методического объединения (методист) приглашает учителей ознакомиться с некоторыми разработками, которые размещены на образовательных порталах, однако учителя и сами многим могли бы поделиться, так как интересуются новинками современных методических публикаций. Интересный обмен методическими новинками прошел на заседании предметных объединений, каждый рассказал о том новом опыте, который может быть использован в работе.
Новый учебный год и новые эмоции – не всегда, к сожалению, положительные для педагогического коллектива. Школе теряет учителей, как стажистов, так и молодых. Одни уходят на заслуженную пенсию, а вторые – меняют место работы. Нагрузка увеличивается, а зарплата не очень. Поэтому, некоторым учителям придётся проводить в школе за уроками больше времени.
– Знаешь, какая у меня нагрузка, Виктор Витальевич? – задаёт риторический вопрос Ирина Анатольевна, учитель русского языка и литературы – кабинет у неё рядом с моим.
Я знаю нагрузку многих учителей не понаслышке – она космическая, у меня у самого она немалая, однако я не распространяюсь об этом – это военная тайна.
Перекличка – дети невероятно рады увидеть любимых учителей. Каждый классный руководитель держит напутственное слово, рассказывая своим подопечным о появлении новых предметов и учителей в их жизни. Я не классный руководитель, а жаль мне хотелось бы со временем овладеть этой ответственностью и стать похожим на больших деятелей педагогики, о которых писали в советское время.
– Вы как учитель Онидзука, Виктор Витальевич, мы подписаны на вашу страничку «Вконтакте»! – замечает Саша, весёлый и пытливый ученик, перешедший в девятый класс.
Я замечаю, что наряду с девятиклассником Александром над моей душой воцаряются ещё два «пьюплз» из его класса – Стёпа и Ангелинка – оба не столь внимательные, конечно, но вопросами, я чувствую, завалят. И спросят обо всём, кроме английского языка.
Саша – тоже любит смотреть аниме, играть в сюжетные видеоигры в свободное время, как я. Но сижу я за ноутбуком в классе, который делю с Юлией Александровной и Татьяной Ильиничной, отдельного кабинета английского языка у меня нет, как у большинства других педагогов – пространство мы радушно, но временно делим с соседней школой. Я настроен работать, т.к. документы необходимо представить строгому завучу, а у детей, завершивших встречу с классным руководителем есть жгучее желание поболтать. И чтобы никто из них не отвлекал меня от дела, я начинаю ребят спрашивать неправильные глаголы.
– Стёпыч, тел ми плиз зе фёд фом «Строить»? – резко спрашиваю мальчишку. – А предложение построй в грамматическом времени «Паст Перфект» – мы проходили, это вы должны знать, как алфавит.
– Э-э-э, – он хмурится и будто повисает, как старый компьютер с процессором «Селерон 1.7». Он смотрит на выход, а я перевожу хитрый взгляд на Ангелину, которая тоже не желает отвечать не в учебное время.
За них обнадёживающе отвечает Саша, называя третью форму глагола «Build» и лихо сообщает односложное предложение во времени «Past Perfect», выделяя маркер – сигнальное слово, как я обычно прошу их на уроке. Саша, надо сказать, не столько походит на «ботаника-заучку», сколько просто имеет замечательную память.
Со Стёпой и Ангелиной я справляюсь быстро – они ретируются, зато Саша, оказывается, настроен серьёзно. И вскоре этот парень начинает пытать меня, выясняя мой лексический запас мемов и сленговых интернет-словечек. Саша меня выигрывает, кто бы мог подумать. Он неплохо шарит за интернет-мемы и располагает сленговым запасом, которым я не успеваю овладеть, будучи постоянным пользователем социальной сети. Так мы и остаёмся некоторое время друг напротив друга – я за ноутбуком, а Саша, на стуле, улыбается своей гениальной мысли проверить мои знания в области «мемолоджи».
Да, отвечаю про себя, учиться мне многому придётся. И общению с детьми и профессионально.
В школьных коридорах стоит шум – детей приходит много. Одни остаются помочь учителям по собственному желанию, другие торопятся домой, «сбегая» до второго сернтября, но в школе после тихого затишья лета устанавливается привычный «белый» шум, который в конце года начинает раздражать, а сегодня даже приятен уху. Мне нравится школьный шум! Вот под этот замечательный шум я готовлю литературу, учебники к началу занятий. Почти выгребая всё из ящиков, отмечаю, нахождение потерянных в течении года ручек и карандашей. Вот и карточки, цветные плакаты, которые подойдут для начальной школы, когда мы будем изучать животных, школьные принадлежности или цвета. А вот интересные детские кроссворды и газеты к неделе иностранного языка. Все необходимо использовать, а авторов стоит еще раз поблагодарить, сказав, что их работа будет служить наглядностью на уроке в классе ниже цифрой. Вот они порадуются и возгордятся собой!
Разные мысли посещают мою голову. Иногда не знаешь, за что хвататься, но когда видишь учеников за партами, все как-то встает на свои места. Дети пришли в класс за знаниями, общением, жизненным опытом, а какой представитель другой профессии может похвалиться таким предназначением? Только учитель!
Работа учителя не представляется высоко престижной и высокооплачиваемой, скажем в моем родном городе. Хотя в 2024 году в педагогический университет при поступлении был достаточно высокий проходной бал, тогда, где же молодые коллеги, завершившие курс обучения в вузе? Они должны просто ломиться в двери школ! Особенно те, что получили образование на бюджетной основе? Может нашей власти стоит подумать о необходимости обязательного распределения таких выпускников, а не только целевиков? Но это просто мои мысли, а пока пойду и открою учебники, часть из них новая, что же интересного предлагают нам с ребятами для работы на уроке? Мне интересно, так же как и моим коллегам, а значит, новый год принесет что-то новое, необычное.
Трудности школьной жизни отступают тогда, когда идёшь по улице, а тебе весело машут руками знакомые мальчишки и девчонки, даже те, которым ты совсем недавно поставил неуд, ты забываешь и машешь им в ответ, улыбаясь и радуясь вместе с ними встрече! Учитель – замечательная профессия! А у многих моих коллег – призвание души!
* «Жизнь после» – культовая видеоигра, представляющая скитания молодого байкера Дикона в жанре «постапокалипсиса».
** Путь – в переводе с английского.
Довольно живо/ виваче/,много фактуры- записи, чаи, шкафы, а берёзовая роща у школы так и взывает к природе/утеплите!/,- помните “В этой роще березовой” в знаменитом фильме о школе Станислава Говорухина” Доживём до понедельника”/ 1968 г/…
Ну, и ,конечно, необходимы личностные опоры в лице “Ильи Семеновича” и “Натальи Сергеевны”…
А Говорухин-то причем? Типа, режиссер? Так, типа, Ростоцкий вроде до сих пор считался…
Типа, тоже Станислав, но не Сергеич, а Иосифыч
Анатолий Хомяков, конечно, ошибся, когда назвал Говорухина автором (режиссёром) фильма “Доживём до понедельника”. Но Станислав Говорухин был прекрасным знатоком душ детей и умел работать с юными актёрами. Тому примеры фильмы “Совсем пропащий” и “Приключения Тома Сойера”, “Маленький лорд Фаунтлерой”.
Не хватает материалов про учителей.