НЕТ ОТМИРАЮЩИХ ЯЗЫКОВ

Психогенетика запрета обязательного преподавания этнических языков и апокалиптические последствия этого запрета для России

Рубрика в газете: Мы – один мир, № 2018 / 22, 15.06.2018, автор: Братья ГАГАЕВЫ (ПЕНЗА - САРАНСК)

ЧТО ГРОЗИТ СТРАНЕ

 

Уважаемая редакция! Статья, которую мы вам посылаем, обладает исключительной важностью для будущего России. Из-за ошибок этнической политики рухнула царская Россия, по этой же причине распался СССР, и по этой же причине могут сложиться угрозы для нынешней Российской Федерации. Хотя, может быть, всё это – глас вопиющего в пустыне…

Братья Гагаевы

 


К 2022 году объём лжи в сознании человека превысит объём истины, а мера истины – основание прогресса (И.Кант). Поэтому нарастание заблуждения в условиях непрерывного усложнения формы жизни приводит ко всё большим катастрофам, предопределяя конечную гибель культур и цивилизаций, России, вида homo sapiens, который уже превратился в вид homo debilis. Одним из основных заблуждений человечества является этноязыковая политика, которая уже не раз приводила к гражданским войнам и краху культур и цивилизаций. Но Россия не делает выводов из уроков истории этносов в Евразии.

 

 

1. Люди, которые осуществляют этническую политику в РФ, включая научные институты с их официальной убогой лженаукой, не знают, не понимают и не хотят понимать этнические отношения в истории, будущем и современности. Они не понимают, что такое эволюция, история, русский народ, русский культурно-исторический тип, русская история, теории войны, гражданской войны, этносы, суперэтносы, гиперэтносы, нации, психогенетика, примордиальность, этногенез, демогенез, экономические районы, межрегиональный оптимум, равновесие, ядро, пропорциональность, ТПК, ЭПЦ, сотни этносов России, менталитет, ментальность, космо-психо-логосы, языки и генетика, гены FOXP2, 7RDRD4, c-fos, XTR, egr1, ASPM, MCPH1 и др., этномышление, этническая любовь и ненависть, суверенитет, прерогативы и права этносов и человека, социальная ненависть, общая воля этносов, национальные вопросы, плотность населения и экономический рост, миграции, конфессии, образование в этнической модели, суперэтнические идентичности и идентификации, ассимиляция, мультикультурализм и его крах, крах гражданской идентичности, циркумполярная цивилизация Севера, право этносов на вооружённое создание своих государств и отказ от этого права, представленность этого права в Конституциях, основная структура Конституции, преступления против этносов РПЦ, государства, царских династий, аккультурация, рецепция, реторсия и т.п. Нельзя бездумно в эхолалии, эхопраксии, латах прнимать примитивно решения и выполнять невежественные приказы, решения, в которых этносы не участвуют.

 

2. Исключение этнического языка из обучения вызывает торможение, во-первых, лингво-понимающего центра (зона Брока и Вернике), во-вторых, общего понимающего центра, что вызывает, в третьих, торможение зоны дома и страха, этнической идентичности и идентификации; питания; манипулирования; оценки; принятия решения; хвостатого ядра (общая польза), скорлупы (эффективность, эта зона увеличивает активность, поддерживамая жаждой собственности и власти), островка (чувство несправедливости), в-четвёртых, этнический язык и ген FOXP2 коррелирует с логико-математическими способностями и отказ от его напряжения вызывает коллапс логико-математических и физико-математических способностей, в-пятых, понижается общая активность мозга до уровня исключающего наследование способностей в их форме роста. В целом нарушается наследование: прямое, эпигенетическое, в материнских эффектах, в обучении, немедленное на оcнове генов типа egr1. Развиваются болезни латах, эхолалия, эхопраксия, дислексия, заторможенность, апраксия, идеаторная апраксия, агнозия, прекрастинация, мизонеизм, энантность, синдром Вильямса, деградируют ВПФ обучаемости и развиваемости, логическая функция рефлексии и суждения. Идёт процесс исчезновения биологического вида homo sapiens и становление биологического вида homo debilis.

 

3. Де Роберти правильно полагал, что в структуре сознания, физиологии, психогенетике не заменимы акты философии, науки, искусства, повседневности-обыденности, труда; В.И. Вернадский – незаменимы философия, естественные науки, социальные науки, гуманитарные науки, искусство, религия, но в масштабе нормы, а не ниже её как сейчас в образовании. Э.Бенвенист ввёл принцип неизбыточности лингвистических систем.

 

4. В структуре научных языков до 1/3 не понятия, а метафоры, а метафоры всегда носят этнический характер (метафора, синекдоха, метонимия, катахреза и др.).

 

5. В силу лингвистической неизбыточности языков (Э.Бенвенист) этнические языки незаменимы и не исключаемы, во-первых, в силу того, что они несоизмеримы, несовместимы, не выводимы, не сравнимы, не редуцируемы, не постоянны, то есть моделируют разного рода уникальные онтологии, во-вторых, даже перестав быть научными языками они сохраняются в повседневности и обыденности как структуры, которые изоморфически (взаимодействие в метафоре и интуитивистском типе логике с реторсией, не полностью) передают структуры вторичного основного языка в схему гена FOXP2, c-fos, OXTR в дуге сознания, психофизиологической дуге, генетической дуге, обеспечивая активацию всех видов интеллекта, прежде всего эмотивного интеллекта (эндорфины) и системы логико-математических способностей и уровень активности мозга необходимый для перфекционного наследования. То есть принимаемый язык (русский язык для этнических языков Евразии) действует через схему психогенетики древнего генетически природного языка! Прямо без этнического языка русский язык на этнические интеллекты не может воздействовать, но вызывает мышление этносов в структуре языков типа пиджин и креольские языки, это мышление деменции. В-третьих, европейский языки начиная с 20–10 тысячелетия деградируют в смысле упрощения (английский язык, реторсия), а русский язык развивается за счёт аккультурации, рецепции и реторсии лингвистических структур разного рода языковых систем Евразии. То есть до 25% лингвистических структур языка принадлежат к иным языкам, и как раз они обеспечивают развитие и креативность отражения мира, инновационность мышления русского языка. 80% открытий и изобретений мира повторили советские люди – не славяне, а: тюрки, ирано-аланы, угро-фины, евразийцы, славяне-русские, мысля научно и формально в русском языке, а в интуиции в этнических языках Евразии!

 

Аналогично заимствования из русского языка поддерживают жизнь этнических языков.

 

6. Свёртывание преподавания этнических языков и бакалавриат и магистратура в этносах развивает деменцию этносов и их неспособность совершать открытия и изобретения; то же произойдёт и с русским языком, который ещё более затормозится в развитии. Именно падение владения русским языком и этническими языками является основной причиной того, что РФ даёт 1–2,5% открытий и изобретений мира. Этнос должен владеть для развития своей креативной способности: а) глобальным языком науки (одним из пяти), б) своим этническим языком, и мыслить в нём необходимо в сфере повседневности и обыденности в отце и матери, в всех видах философии, основанных на этническом языке: нарратив языка; психосемантическая философия; теоретическая философия – метафизика; философия повседневности и обыденности; философия здравого смысла; философия мифа; философия сказки; синтетическая философия эпоса, поддерживая интуицию родного языка и этнической креативности в видении онтологий науки. Поэтому в каждом этносе преподавание этнического языка для людей этноса обязательно.

 

7. Теория исчезновения всех языков и сохранения лишь 5 к 2100-му английского, арабского, испанского, китайского, русского и форма бакалавриата и магистратуры суть форма глобального геноцида и фашизма этносов со стороны Запада и Частной собственности. Осуществление этого проекта приведёт к глобальной утрате этносами мира креативной способности. Это и есть становление вида homo debilis. Но это исключено для Китая и Арабов, Индии, а потому будущее за Китаем и Арабами, Индией, численность которых к 2100 году достигнет 6–7 миллиардов. Европейцев с их языками останется 207 млн. человек, из которых 70% пенсионеры. В будущем нет европейцев и США!

 

8. В России резко ускорился а) этногенез суперэтносов в экономических районах, б) демогенез в экономических районах – идёт процесс становления суперэтносов с комплексом их прерогатив, прав, которые никак не представлены в Конституции. Экономические районы, в которых формируются суперэтносы (и их воспроизводственные модели): Центр, Агро-Промышленный центр, Север, Северо-Запад, Северный Кавказ, Волго-Вятка, Поволжье, Урал, Восточная Сибирь (Якутия), Западная Сибирь, Дальний Восток (циркумполярная цивилизация и культура, которая не представлена в Конституции), Калининградский анклав, Крым и Севастополь).

 

9. Запад активно стимулирует центробежные процессы в суперэтносах, которые по уровню развития различаются в 40 раз, по ВВП в 20 раз, по ВПП в 30 раз, по условиям развития в тысячи раз (они есть в 8–11 субъектах Федерации и только), с Москвой в десятки тысяч раз (невообразимое этническое неравенство в модернизации, которого нет ни в одной стране мира – псевдо-русских в Москве и всех этносов Евразии), стремясь ликвидировать русский народ, русский культурно-исторический тип и государство.

 

10. Не следует бояться этнического развития, но должно формировать совместимость, выводимость, следование всех этносов в Евразии как частей русского культурно-исторического типа и суперэтносов, а этносы должны обладать своими ТПК и полнотой своего языка и русского языка, воспитания и образования вне и помимо бакалавриата в масштабе абсолютности в Примордиальной и русской Примордиальной традиции.

 

11. Следствием ложного понимания языковой политики и национальных отношений, пустых дел, бестолковой этнической политики и стал распад в своё время царской России, а затем и СССР (З.Бжезинский – бестолковое руководство). Увы, у нас и сейчас многие не понимают процессы этногенеза и демогенеза суперэтносов. Нельзя остановить идущий психогенетический процесс идентичностей и идентификаций, этногенез и демогенез в структуре развития Мира, но общество и государство, потеряв здравый и научный смысл, как слепые и глухие, полностью не понимают этих процессов, надеясь на репрессивные законы, полицейские и армейские меры. Нельзя было сохранить оружием СССР, нельзя будет сохранить оружием и РФ. Работа контрразведки РФ в настоящем ничтожна. Следствием является поворот всех Республик постсоветского пространства – а это рынки – на Запад и свертывание зоны русского языка. Но никакие разведки не могут противостоять этногенезу и демогенезу. Никакие операции советской разведки не вредили имиджу СССР. Русский язык может развиваться только в коммуникации с языками Евразии и на базе развития науки в РФ и образования на русском и этнических языках!

 

Заключение. Нет отмирающих языков. Это ложная либеральная конструктивная социологическая иллюзия. Они – лингвистические гипертелии, которые создают метафорическую и интуитивную основу работы глобальных научных языков, которые действуют через этнические языковые интуиции (ген FOXP2, OXTR), которые и актуализируют зоны мозга, ответственные за креативность этносов, актуализируют уровень активности мозга, необходимый для наследования способностей, развивают основной научный вторичный язык, развиваясь в сфере повседневности и обыденности и образования, создавая в глобальном языке необходимые для его развития метафорические и лингвистические системы изменения и развития. Запрет обязательного преподавания этнических языков приводит к коллапсу креативности этносов и прекращению развития базового литературного и научного языка, в России – русского языка, к коллапсу русской науки и литературы, которая развивается в коммуникации с этническими языками, литературами и этническими литературными языками.

Один комментарий на «“НЕТ ОТМИРАЮЩИХ ЯЗЫКОВ”»

  1. * * *

    Что вы там ни делайте, товарищи крестьяне,
    не поможет вам российский президент.
    Скучно здесь у вас — в навозе да в бурьяне,
    но страшней московской скуки нет.
    Есть ли жизнь за гробом — Богу лишь известно.
    Если существует тот и этот свет,
    если нету смысла в этой жизни грешной,
    то в загробной жизни тоже смысла нет.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *