«Торчащие уши» западной цивилизации

К 85-летию создания легендарного «Союзмультфильма»

Рубрика в газете: Власть и порядок, № 2021 / 44, 24.11.2021, автор: Владимир КОРНИЛОВ (г. ЯРОСЛАВЛЬ)

16 июня 1936 года открылась легендарная студия «Союзмультфильм» в СССР. Сам Сталин приложил немало усилий к её созданию после проведённого летом 1933 года Фестиваля зарубежных мультфильмов в Москве. Он понимал, что мультфильмы – это важнейшее образовательное и воспитательное средство в формировании детей и подростков как будущих граждан советской страны. От того, какие художественные и изобразительные образы первыми попадут им в сознание и психику, будет зависеть их судьба и вся дальнейшая жизнь на благо СССР. В 70-80-е годы ХХ века киностудия мультфильмов была самой крупной в Европе: на ней трудилось около 500 человек и в год выпускалось около 40 анимационных фильмов. После развала СССР на студии начался откровенный беспредел. И не случайно. Студия была «лакомым кусочком» для новоявленных хозяев, желавших обогатиться быстро и без затрат на производство мультфильмов. «Союзмультфильм» превратился в «шарашкину контору», в которой новые «собственники» занимались просто переписыванием советских мультфильмов на видеокассеты и их продажей. На примере постсоветской судьбы «Союзмультфильма» можно было наглядно убедиться в порочности популярных в 90-е годы прошлого века рыночных мифов об «эффективных частных собственниках», если из рук государства передать им в собственность государственные предприятия. Главный лозунг того времени «Дайте им власть, и они наведут порядок». Да, они навели «порядок», но в лучших традициях бандитского капитализма, разворовывая и наживаясь за счёт былых достижений и завоеваний советской эпохи.


Именно в 90-е годы прошлого века на российский рынок видеопродукции широким потоком хлынули западные, прежде всего, американские мультфильмы. Они на первый взгляд казались довольно безобидными анимационными произведениями. Но если внимательно смотреть их и вникать в их содержание, то невольно замечаешь в поведении мультяжных персонажей и главной идеи произведений “торчащие уши” чуждых нам ценностей западной цивилизации. Однако многие родители не запрещают своим детям их смотреть, по привычке, что в советское время по телевизору детям плохого мультфильма не покажут! Этому заблуждению подвержены не только люди старшего поколения, но и совсем молодые папы и мамы, – те, кто прочувствовал продажность современных либеральных СМИ. Главная причина – беспечность родителей к тому, что смотрит их дитя. Родители не всегда осознают значимость просмотра мультфильмов своим чадом. Они обычно включают ребёнку мультфильм: лишь бы был занят и не мешал взрослым. Потом они удивляются, почему их ребёнок растёт агрессивным, грубым и бессердечным? «Мы его такому поведению не учили!».
Современные дети и подростки, живущие в век информационных технологий, оказываются под интенсивным влиянием разнообразной медиа-среды: телевидение, радио, Интернет, компьютерные игры и другие носители информации. Важнейшее место среди них занимают мультипликационные (анимационные) фильмы. Современное чадо проводит перед телевизором по нескольку часов в день, что для него не проходит бесследно. Мультяшные персонажи формируют его первичные представления о добре и зле, учат пониманию морали и социального поведения в обществе. Ребёнок через призму мультяшных героев учится воспринимать себя позитивно или агрессивно, бороться со своими трудностями и страхами. Мультфильмы очень сильно воздействуют на фантазию детей, а герои анимационных фильмов становятся предметом для подражания. Деструктивные и агрессивные мультфильмы вызывают у ребят излишнюю возбуждённость с проявлением словесной и физической агрессии. Учёные в области образования и воспитания отмечают, что сюжеты мультфильмов для детей, подчас, более действенны, чем наставления и убеждения их родителей, бабушек и дедушек. Мультфильмы – это мощный и эффективный инструмент в воспитании и развитии ребёнка, а с другой стороны – способ манипуляции сознанием детей. Все специалисты и воспитатели и, конечно, родители по этому поводу задают себе ряд вопросов:
– насколько современные мультфильмы способствуют нравственному и эстетическому развитию ребёнка или причиняют вред детской психике?
– каким мультфильмам при их просмотре отдать предпочтение – зарубежным или отечественным (советским)?
Мнение, что все отечественные мультфильмы хорошие, а зарубежные – плохие, не совсем верное. Например, замечательный диснеевский мультфильм «Белоснежка и семь гномов» демонстрирует доброту, дружелюбие и несёт в себе огромный позитивный потенциал. Сюжетная линия данного мультфильма приемлема для детской души. Поэтому зарубежные мультфильмы, подобные диснеевскому мультфильму «Белоснежка и семь гномов», – яркий пример их полезности. Советские дети впервые познакомились с анимационным шедевром летом 1933 года, когда был проведён первый фестиваль зарубежных мультфильмов в Москве. Однако, следует заметить, что подобная оценка приемлема в основном для мультфильмов эпохи Диснея в истории зарубежных анимационных фильмов. Сегодня, таких мультфильмов (за редким исключением, например, Робокар Поли о соблюдении правил безопасности на дорогах; Октонавты о подводных исследователях и ряд других) в современном зарубежном детском медиа-пространстве в основном нет.
При регулярном просмотре современных западных мультфильмов ребёнок теряет связь с историей и культурой России, своего народа, поскольку в них пропагандируются совсем иные ценности, отличные от родного менталитета: с точки зрения жизненной позиции и нравственных подходов. Так, мультфильм «Клуб Винкс», созданный по замыслу итальянского аниматора И. Страффи, о Вселенной, наполненной волшебством, вымышленными планетами и мифическими персонажами. В основе сюжетной линии мультсериала лежит история юной девочки Блум. Узнав, что у неё есть волшебные силы, она поступила в школу для фей и вместе со своими сокурсницами основала команду под названием «Клуб Винкс». Мультсериал затрагивает романтические отношения между девочками и мальчиками, их подростковые переживания. Эстетическая составляющая мультфильма, что характерно для современной западной анимации, находится на довольно низком уровне. Феи Винкс с тонкими талиями, нереально большими глазами, с ногами на очень высоких каблуках и сексуально одетыми юбками.

Разве героя Шрека из одноимённого мультфильма «Шрек» можно назвать симпатичным? В 2020 году мультфильм 2001 года «Шрек» был признан национальным достоянием США. Ему подстать страшные монстры и киборги из «Планеты сокровищ». Оказываясь в зависимости от таких мультяшных героев, дети требуют от родителей приобрести новые диски с подобным содержанием, наряды Человека-паука и феи Винкс, всю коллекцию бакуганов. Тем более, в Интернете развёрнута мощная рекламная кампания по продаже мультяжных героев в виде игрушек. Например, реклама по приобретению монстров из мультфильма «Отчаянные бойцы Бакуган» с соответствующим текстом. «Подними своё мастерство на другой уровень с новым Бакуганом Ультра из второго сезона! Только у тебя есть сила заставить этих свирепых существ совершить эпическое превращение! Бросай Ультра Бакугана на Баку-Соту (в комплекте) и смотри, как он ловко трансформируется в прыжке! Только у Ультра Бакуганов есть несколько точек активации для разнообразной трансформации!».
Уровень речевой культуры западных мультфильмов очень низкий и недопустимый для слуха детей. Герои используют грубые и жаргонные слова: «болван», «дебил», «кретин», «прикольно», «пофигу», «шизовое местечко», «задница» и т.д. В сериале «Спанч Боб» имеются серии с названиями «Добро пожаловать в помойное ведро», «Губка Боб и маньяк-душитель» и др. Именно такие слова и словосочетания фактически ложатся в основу речевой культуры современных ребят. Кроме того, разные герои многих зарубежных мультфильмов говорят одинаковыми голосами, одинаково смеются, издают одинаковые со скрипом и скрежетом звуки. Юмор западных мультфильмов, зачастую, злой, грубый, глупый и примитивный, он не вскрывает внутренний комизм ситуации. Юмор сопровождается с причинением боли тому или иному герою мультфильма. Шрек на горке получает удар ниже пояса («Шрек»). В этом же мультфильме птичка лопнула от пения, и поэтому принцесса смогла взять яйца из её гнезда на завтрак. После постоянного просмотра подобных мультфильмов дети с пелёнок усваивают беспринципность, речевое бескультурье и жестокость в поведении. Как следствие, страдает внутренний мир, самоощущение ребёнка и подростка.

Итак, крайне важно поставить анимацию на службу образованию и воспитанию умственно и психически здорового ребёнка, а не становиться вместе с ним рабами западных мультфильмов. Считаем, идеальный вариант, когда родители найдут возможность приобщить своих детей к просмотру, в первую очередь, советских мультфильмов. За 55 – ий период существования советского «Союзмультфильма» было создано 1, 5 тысячи анимационных фильмов. Содержание многих из них – про дядю Стёпу, Муху – Цекотуху, Конька – Горбунька, Серую шейку, Ёжика в тумане, Малыша и Карлсона, кота Матроскина и Дядю Фёдора, Бременских музыкантов, Чебурашку, Волка и Зайца – разошлись на цитаты, а сами мультфильмы стали классикой советской и мировой мультипликации. Герои советских мультфильмов, идёт ли речь о людях или животных, вполне соответствуют эстетическим нормам и говорят на красивом и правильном русском языке. У каждого героя мультфильма свой неповторимый голос и эмоции, воспроизводимые на фоне красиво написанной музыки. В советских мультфильмах герои чётко для детского понимания делятся на положительных и отрицательных персонажей. Ребёнок способен самостоятельно определить, кто поступает правильно, а кто – нет, и какие последствия могут быть у таких действий. В советских мультфильмах юмор добрый, непошлый и безобидный. Советские мультфильмы в подавляющем большинстве носят, как правило, высоконравственный характер. Многие мультфильмы советского периода соответствуют задачам нравственного, интеллектуального, эстетического, трудового, физического воспитания детей и подростков, следовательно, могут быть эффективно использованы в их формировании как будущих граждан России.

Владимир КОРНИЛОВ,
кандидат экономических наук,
доцент Ярославского государственного
университета им. П.Г. Демидова.

 

Один комментарий на «“«Торчащие уши» западной цивилизации”»

  1. Статья Владимира Корнилова затрагивает важнейшую тему: «Произведения искусства и литературы для детей и подростков». В данном конкретном случае произведения анимации или, как раньше у нас говорили и писали, мультипликации. Во многом я согласен с автором, в некоторых моментах не совсем согласен. Время, к сожалению, безжалостно и по отношению к мультфильмам. Только лучшие произведения способны пережить десятилетия, увы, другие устаревают и новым поколениям уже не интересны. Это касается и советских мультфильмов, и фильмов других стран. Что сейчас, по моему мнению, важно? 1). Отбор лучших зарубежных фильмов для и детей и ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОДДЕРЖКА В ИХ ПРОКАТЕ И НА ТВ. 2). ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОДДЕРЖКА ЛУЧШИХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ СОВРЕМЕННЫХ АВТОРОВ РОССИИ (литературное произведение, как правило, является основой киносценария удачного фильма), ИЗДАНИЕ ЭТИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ БОЛЬШИМ ТИРАЖОМ, ПОДДЕРЖКА ЭКРАНИЗАЦИЙ ЭТИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ, А ТАКЖЕ ПРОВЕДЕНИЕ КОНКУРСОВ КИНОСЦЕНАРИЕВ.
    ПОСТСКРИПТУМ. Я понимаю, что мои предложения выглядят сейчас наивными, а кому-то и глупыми. Но я уверен, что других решений нет. В СССР приблизительно всё так и было. УМНЫЕ И ПОРЯДОЧНЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЫ-РЕДАКТОРЫ ИЗДАВАЛИ БОЛЬШИМИ ТИРАЖАМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ТАЛАНТЛИВЫХ АВТОРОВ, А УМНЫЕ И ПОРЯДОЧНЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЫ-КИНЕМАТОГРАФИСТЫ ЭКРАНИЗИРОВАЛИ ЭТИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИЛИ СНИМАЛИ ФИЛЬМЫ ПО ОРИГИНАЛЬНЫМ ТАЛАНТЛИВЫМ СЦЕНАРИЯМ. (Примечание. Время, эпоха диктовали, конечно, свои требования, но талантливые произведения редко «оставались за бортом»). И «рыночные отношения» не должны быть оправданием торможению истинным талантам. Диснеевская «Белоснежка и семь гномов», о которой упомянул Владимир Корнилов, и полнометражные цветные советские мультфильмы 50-х (!!!) годов «Путешествие Нильса с дикими гусями» («фильм назывался «Чудесный мальчик») и «Снежная королева» живы до сих пор и приносят, наверное, кому-то хорошие роялти.
    М.Каришнев-Лубоцкий
    Заслуженный учитель РФ, Лауреат Всероссийской премии имени Петра Ершова и других литпремий, автор книг для детей (преимущественно сказочных повестей)

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *