«Торчащие уши» западной цивилизации
К 85-летию создания легендарного «Союзмультфильма»
Рубрика в газете: Власть и порядок, № 2021 / 44, 24.11.2021, автор: Владимир КОРНИЛОВ (г. ЯРОСЛАВЛЬ)
16 июня 1936 года открылась легендарная студия «Союзмультфильм» в СССР. Сам Сталин приложил немало усилий к её созданию после проведённого летом 1933 года Фестиваля зарубежных мультфильмов в Москве. Он понимал, что мультфильмы – это важнейшее образовательное и воспитательное средство в формировании детей и подростков как будущих граждан советской страны. От того, какие художественные и изобразительные образы первыми попадут им в сознание и психику, будет зависеть их судьба и вся дальнейшая жизнь на благо СССР. В 70-80-е годы ХХ века киностудия мультфильмов была самой крупной в Европе: на ней трудилось около 500 человек и в год выпускалось около 40 анимационных фильмов. После развала СССР на студии начался откровенный беспредел. И не случайно. Студия была «лакомым кусочком» для новоявленных хозяев, желавших обогатиться быстро и без затрат на производство мультфильмов. «Союзмультфильм» превратился в «шарашкину контору», в которой новые «собственники» занимались просто переписыванием советских мультфильмов на видеокассеты и их продажей. На примере постсоветской судьбы «Союзмультфильма» можно было наглядно убедиться в порочности популярных в 90-е годы прошлого века рыночных мифов об «эффективных частных собственниках», если из рук государства передать им в собственность государственные предприятия. Главный лозунг того времени «Дайте им власть, и они наведут порядок». Да, они навели «порядок», но в лучших традициях бандитского капитализма, разворовывая и наживаясь за счёт былых достижений и завоеваний советской эпохи.
Именно в 90-е годы прошлого века на российский рынок видеопродукции широким потоком хлынули западные, прежде всего, американские мультфильмы. Они на первый взгляд казались довольно безобидными анимационными произведениями. Но если внимательно смотреть их и вникать в их содержание, то невольно замечаешь в поведении мультяжных персонажей и главной идеи произведений “торчащие уши” чуждых нам ценностей западной цивилизации. Однако многие родители не запрещают своим детям их смотреть, по привычке, что в советское время по телевизору детям плохого мультфильма не покажут! Этому заблуждению подвержены не только люди старшего поколения, но и совсем молодые папы и мамы, – те, кто прочувствовал продажность современных либеральных СМИ. Главная причина – беспечность родителей к тому, что смотрит их дитя. Родители не всегда осознают значимость просмотра мультфильмов своим чадом. Они обычно включают ребёнку мультфильм: лишь бы был занят и не мешал взрослым. Потом они удивляются, почему их ребёнок растёт агрессивным, грубым и бессердечным? «Мы его такому поведению не учили!».
Современные дети и подростки, живущие в век информационных технологий, оказываются под интенсивным влиянием разнообразной медиа-среды: телевидение, радио, Интернет, компьютерные игры и другие носители информации. Важнейшее место среди них занимают мультипликационные (анимационные) фильмы. Современное чадо проводит перед телевизором по нескольку часов в день, что для него не проходит бесследно. Мультяшные персонажи формируют его первичные представления о добре и зле, учат пониманию морали и социального поведения в обществе. Ребёнок через призму мультяшных героев учится воспринимать себя позитивно или агрессивно, бороться со своими трудностями и страхами. Мультфильмы очень сильно воздействуют на фантазию детей, а герои анимационных фильмов становятся предметом для подражания. Деструктивные и агрессивные мультфильмы вызывают у ребят излишнюю возбуждённость с проявлением словесной и физической агрессии. Учёные в области образования и воспитания отмечают, что сюжеты мультфильмов для детей, подчас, более действенны, чем наставления и убеждения их родителей, бабушек и дедушек. Мультфильмы – это мощный и эффективный инструмент в воспитании и развитии ребёнка, а с другой стороны – способ манипуляции сознанием детей. Все специалисты и воспитатели и, конечно, родители по этому поводу задают себе ряд вопросов:
– насколько современные мультфильмы способствуют нравственному и эстетическому развитию ребёнка или причиняют вред детской психике?
– каким мультфильмам при их просмотре отдать предпочтение – зарубежным или отечественным (советским)?
Мнение, что все отечественные мультфильмы хорошие, а зарубежные – плохие, не совсем верное. Например, замечательный диснеевский мультфильм «Белоснежка и семь гномов» демонстрирует доброту, дружелюбие и несёт в себе огромный позитивный потенциал. Сюжетная линия данного мультфильма приемлема для детской души. Поэтому зарубежные мультфильмы, подобные диснеевскому мультфильму «Белоснежка и семь гномов», – яркий пример их полезности. Советские дети впервые познакомились с анимационным шедевром летом 1933 года, когда был проведён первый фестиваль зарубежных мультфильмов в Москве. Однако, следует заметить, что подобная оценка приемлема в основном для мультфильмов эпохи Диснея в истории зарубежных анимационных фильмов. Сегодня, таких мультфильмов (за редким исключением, например, Робокар Поли о соблюдении правил безопасности на дорогах; Октонавты о подводных исследователях и ряд других) в современном зарубежном детском медиа-пространстве в основном нет.
При регулярном просмотре современных западных мультфильмов ребёнок теряет связь с историей и культурой России, своего народа, поскольку в них пропагандируются совсем иные ценности, отличные от родного менталитета: с точки зрения жизненной позиции и нравственных подходов. Так, мультфильм «Клуб Винкс», созданный по замыслу итальянского аниматора И. Страффи, о Вселенной, наполненной волшебством, вымышленными планетами и мифическими персонажами. В основе сюжетной линии мультсериала лежит история юной девочки Блум. Узнав, что у неё есть волшебные силы, она поступила в школу для фей и вместе со своими сокурсницами основала команду под названием «Клуб Винкс». Мультсериал затрагивает романтические отношения между девочками и мальчиками, их подростковые переживания. Эстетическая составляющая мультфильма, что характерно для современной западной анимации, находится на довольно низком уровне. Феи Винкс с тонкими талиями, нереально большими глазами, с ногами на очень высоких каблуках и сексуально одетыми юбками.
Разве героя Шрека из одноимённого мультфильма «Шрек» можно назвать симпатичным? В 2020 году мультфильм 2001 года «Шрек» был признан национальным достоянием США. Ему подстать страшные монстры и киборги из «Планеты сокровищ». Оказываясь в зависимости от таких мультяшных героев, дети требуют от родителей приобрести новые диски с подобным содержанием, наряды Человека-паука и феи Винкс, всю коллекцию бакуганов. Тем более, в Интернете развёрнута мощная рекламная кампания по продаже мультяжных героев в виде игрушек. Например, реклама по приобретению монстров из мультфильма «Отчаянные бойцы Бакуган» с соответствующим текстом. «Подними своё мастерство на другой уровень с новым Бакуганом Ультра из второго сезона! Только у тебя есть сила заставить этих свирепых существ совершить эпическое превращение! Бросай Ультра Бакугана на Баку-Соту (в комплекте) и смотри, как он ловко трансформируется в прыжке! Только у Ультра Бакуганов есть несколько точек активации для разнообразной трансформации!».
Уровень речевой культуры западных мультфильмов очень низкий и недопустимый для слуха детей. Герои используют грубые и жаргонные слова: «болван», «дебил», «кретин», «прикольно», «пофигу», «шизовое местечко», «задница» и т.д. В сериале «Спанч Боб» имеются серии с названиями «Добро пожаловать в помойное ведро», «Губка Боб и маньяк-душитель» и др. Именно такие слова и словосочетания фактически ложатся в основу речевой культуры современных ребят. Кроме того, разные герои многих зарубежных мультфильмов говорят одинаковыми голосами, одинаково смеются, издают одинаковые со скрипом и скрежетом звуки. Юмор западных мультфильмов, зачастую, злой, грубый, глупый и примитивный, он не вскрывает внутренний комизм ситуации. Юмор сопровождается с причинением боли тому или иному герою мультфильма. Шрек на горке получает удар ниже пояса («Шрек»). В этом же мультфильме птичка лопнула от пения, и поэтому принцесса смогла взять яйца из её гнезда на завтрак. После постоянного просмотра подобных мультфильмов дети с пелёнок усваивают беспринципность, речевое бескультурье и жестокость в поведении. Как следствие, страдает внутренний мир, самоощущение ребёнка и подростка.
Итак, крайне важно поставить анимацию на службу образованию и воспитанию умственно и психически здорового ребёнка, а не становиться вместе с ним рабами западных мультфильмов. Считаем, идеальный вариант, когда родители найдут возможность приобщить своих детей к просмотру, в первую очередь, советских мультфильмов. За 55 – ий период существования советского «Союзмультфильма» было создано 1, 5 тысячи анимационных фильмов. Содержание многих из них – про дядю Стёпу, Муху – Цекотуху, Конька – Горбунька, Серую шейку, Ёжика в тумане, Малыша и Карлсона, кота Матроскина и Дядю Фёдора, Бременских музыкантов, Чебурашку, Волка и Зайца – разошлись на цитаты, а сами мультфильмы стали классикой советской и мировой мультипликации. Герои советских мультфильмов, идёт ли речь о людях или животных, вполне соответствуют эстетическим нормам и говорят на красивом и правильном русском языке. У каждого героя мультфильма свой неповторимый голос и эмоции, воспроизводимые на фоне красиво написанной музыки. В советских мультфильмах герои чётко для детского понимания делятся на положительных и отрицательных персонажей. Ребёнок способен самостоятельно определить, кто поступает правильно, а кто – нет, и какие последствия могут быть у таких действий. В советских мультфильмах юмор добрый, непошлый и безобидный. Советские мультфильмы в подавляющем большинстве носят, как правило, высоконравственный характер. Многие мультфильмы советского периода соответствуют задачам нравственного, интеллектуального, эстетического, трудового, физического воспитания детей и подростков, следовательно, могут быть эффективно использованы в их формировании как будущих граждан России.
Владимир КОРНИЛОВ,
кандидат экономических наук,
доцент Ярославского государственного
университета им. П.Г. Демидова.
Статья Владимира Корнилова затрагивает важнейшую тему: “Произведения искусства и литературы для детей и подростков”. В данном конкретном случае произведения анимации или, как раньше у нас говорили и писали, мультипликации. Во многом я согласен с автором, в некоторых моментах не совсем согласен. Время, к сожалению, безжалостно и по отношению к мультфильмам. Только лучшие произведения способны пережить десятилетия, увы, другие устаревают и новым поколениям уже не интересны. Это касается и советских мультфильмов, и фильмов других стран. Что сейчас, по моему мнению, важно? 1). Отбор лучших зарубежных фильмов для и детей и ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОДДЕРЖКА В ИХ ПРОКАТЕ И НА ТВ. 2). ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОДДЕРЖКА ЛУЧШИХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ СОВРЕМЕННЫХ АВТОРОВ РОССИИ (литературное произведение, как правило, является основой киносценария удачного фильма), ИЗДАНИЕ ЭТИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ БОЛЬШИМ ТИРАЖОМ, ПОДДЕРЖКА ЭКРАНИЗАЦИЙ ЭТИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ, А ТАКЖЕ ПРОВЕДЕНИЕ КОНКУРСОВ КИНОСЦЕНАРИЕВ.
ПОСТСКРИПТУМ. Я понимаю, что мои предложения выглядят сейчас наивными, а кому-то и глупыми. Но я уверен, что других решений нет. В СССР приблизительно всё так и было. УМНЫЕ И ПОРЯДОЧНЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЫ-РЕДАКТОРЫ ИЗДАВАЛИ БОЛЬШИМИ ТИРАЖАМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ТАЛАНТЛИВЫХ АВТОРОВ, А УМНЫЕ И ПОРЯДОЧНЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЫ-КИНЕМАТОГРАФИСТЫ ЭКРАНИЗИРОВАЛИ ЭТИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИЛИ СНИМАЛИ ФИЛЬМЫ ПО ОРИГИНАЛЬНЫМ ТАЛАНТЛИВЫМ СЦЕНАРИЯМ. (Примечание. Время, эпоха диктовали, конечно, свои требования, но талантливые произведения редко “оставались за бортом”). И “рыночные отношения” не должны быть оправданием торможению истинным талантам. Диснеевская “Белоснежка и семь гномов”, о которой упомянул Владимир Корнилов, и полнометражные цветные советские мультфильмы 50-х (!!!) годов “Путешествие Нильса с дикими гусями” (“фильм назывался “Чудесный мальчик”) и “Снежная королева” живы до сих пор и приносят, наверное, кому-то хорошие роялти.
М.Каришнев-Лубоцкий
Заслуженный учитель РФ, Лауреат Всероссийской премии имени Петра Ершова и других литпремий, автор книг для детей (преимущественно сказочных повестей)