Можно ли хоть что-то противопоставить деньгам

№ 2013 / 12, 23.02.2015

Алексей Гололобов, возмутившийся жалобному тону статьи «Почему они не хотят слушать стихов?», прав: литератор и преподаватель литературы Сергей Арутюнов смущает публику признанием своего бессилия.

Обсуждаем статью Сергея Арутюнова «Почему они не хотят слушать стихов?»

(«Лит.Россия» № 6 от 08.02.2013) и отзыв Алексея Гололобова в статье

«ЛР» в социальных сетях» («Лит.Россия» № 9 от 01.03.2013)

Алексей Гололобов, возмутившийся жалобному тону статьи «Почему они не хотят слушать стихов?», прав: литератор и преподаватель литературы Сергей Арутюнов смущает публику признанием своего бессилия.

Если думать масштабнее и перевести взгляд с несчастных учителей на всё пространство России, решение вылавливается простым движением ума, хватающим, как обычно, спасительную соломинку из предыдущего опыта, о котором Сергей, кстати, заговорил с ностальгией. Но он лишь посетовал на трудность обучения всех детей школьного возраста, не предложив идей, способных влиять на их систему мышления.

Так какие же рычаги нам нужны?

Самое глобальное, что могут сделать взрослые и давно выучившиеся родители для воссоздания атмосферы читающей страны, в которой могли бы жить их дети, – призвать коммунистическую партию к власти в стране. Не нужно верить при этом в возвращение репрессий инакомыслящих и «железный занавес».

Лидер коммунистической партии Геннадий Зюганов из семьи потомственных учителей, да и сам бывавший учителем и знававший школу, собственно, изнутри. Как говорится, это самое оно при решении такой проблемы, как привлечение детей к изучению широкой массы школьных предметов. Лучше и не найти. Но мы же мыслим глобальнее, чем учитель и литератор Сергей Арутюнов. Он обессилен и впал в уныние, напоследок успев бросить вопль в толпу. Дай Бог ему сил оставаться учителем.

Итак, Сергей Арутюнов назвал причину отказа учеников от полноценного участия в уроках литературы, и её можно обозначить как повсеместное вмешательство денег при формировании личности новоявленного гражданина. Мол, у кого нет денег, тот обречён стать рабом, к такому выводу приводит учитель московской школы № 492 Сергей Арутюнов.

Я же думаю так. Учитель не должен разгребать камни, которые ранее составляли крепкие стены общего большого дома советской школы. Если общество не изменит тенденцию, несущуюся к провалу системы образования, то поток апатичных ребят (как назвал их Сергей) в школах будет неизменно расти. Дети, как жертвы капитализма, неосознанно для самих себя, приведут к тому, что школы станут фабриками по выращиванию смиренных к обстоятельствам рабов.

И вновь о советском периоде жизни. Именно жизни, в противовес нынешнему существованию в оковах капитализма. Это не ужас, как немногие либералы себе позволяют надумывать в своих страшных полуснах, а необходимость возобновления советского режима ведения хозяйственной деятельности, при котором отпадает необходимость всюду учитывать рентабельность или же окупаемость при внедрении личных инициатив в коммерческую сферу. Не нужно возвращать репрессивный аппарат, его отвратительный механизм уже внедрён действующей властью, но необходимо вернуть поступательное развитие всех сфер жизни, которые обращены на пользу жителям страны, а не в карманы олигархов.

Деньги стабфонда, хранимые за рубежом, не подымают Россию с колен, а вводят в стагнацию уже имеющиеся хозяйственные платформы, переданные, а вернее, перешедшие нам от Советского Союза.

Если у преподавателей нет сил исправлять порушенное мировоззрение детей-учеников, то только огромные преобразования в политической воле народа могут вернуть культурную целостность в ряды граждан и их детей взамен капиталистической разобщённости на богатых и сытых.

Алексей ЗЫРЯНОВ,
г. ТЮМЕНЬ

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *