С КЕМ СОБРАЛИСЬ ВОЕВАТЬ?

БЛИЦ-ОПРОС: Надо ли возвращать в среднюю школу начальную военную подготовку?

Рубрика в газете: Кто прав?, № 2019 / 11, 22.03.2019, автор: Николай ВАСИЛЬЕВ

Председатель комитета Совета Федерации по обороне и безопасности Виктор Бондарев, однофамилец легендарного писателя-фронтовика, предлагает отдать половину школьных занятий по ОБЖ начальной воинской подготовке.
«Поймите, это надо вводить сейчас. В армии срок службы сократили до одного года благодаря пацифистам, ребёнок боится автомата, ребёнок не знает, что такое граната и куда её кидать. Разве это нормальное явление?.. Вы понимаете, что пацифист не будет никогда защищать родину, стихотворениями или кисточкой её никто никогда не защищал и не защитит», – сказал он на совещании с министром просвещения России Ольгой Васильевой.

 

Есть ребята, которые боятся гранаты и автомата поменьше остальных, вот их бы и готовить, наверно, на профессиональных военных. Ан нет, речь идёт, видимо, о том, чтобы готовить армию с большим человеческим ресурсом. Не профессиональную, в строгом смысле слова, а такую, которая готова биться с большими потерями против серьёзного противника. И заниматься этим, по словам председателя оборонного комитета, надо именно сейчас. Возникает вопрос: с кем собрались так серьёзно биться? С заокеанскими США? С сирийскими повстанцами? Или с Китаем, армия которого, по словам военных экспертов, на данный момент превосходит нашу на «две головы»? Может, ещё с кем-то, кто поближе к границам?

Даже писатель-фронтовик Юрий Бондарев, не в пример своему однофамильцу, владеет пером и понимает значение писательского мастерства. И книги о войне писал пером, а не автоматом. И пацифистом, вероятно, не является. И русские поэты – Давыдов, Лермонтов, Гумилёв – отметились на поле брани. Тема войны – да вспомним писателя Льва Толстого и художника Верещагина – является, к счастью или к сожалению, одной из самых плодотворных для русского искусства. И прямо говоря, без художественных пера и кисти война и военное дело не стали бы частью национальной культуры и вообще того понятия «родины», которое мы имеем – за что военные должны бы сказать людям художественного творчества большое «спасибо», – а были бы ровно тем, чем они в исходном виде и являются.

Потому пацифизм, думается мне, это абсолютно нормальное, здоровое отношение большинства людей к войне. К масштабному насилию и смерти. И в сфере образования, в сфере культуры как раз и должны быть преимущественно пацифисты, которые, как говорится, занимаются культурой, а не войной. А непацифисты, преимущественно, должны заниматься военным делом, безопасностью страны и не хаять перо и кисть за то, что ими не повоюешь. Потому что кроме «безопасности» в стране должна быть достойная жизнь, в том числе культурная.

Наверно, нет ничего плохого в том, что школьник умеет собирать автомат и метать гранату – чисто технически, как физическое действие, требующее навыка. Ну, владеть телом и предметом. На всякий, понятное дело, случай. Но зачем вам столько потенциальных солдат, усиленно подготовленных к службе ещё в пубертатном возрасте? Это ведь школы по всей стране, в которых предлагается отдать половину часов ОБЖ воинской подготовке. Там и так, в общем-то, преподают какие-то азы, проводят военные сборы. Есть кадетские классы. А профессиональный уровень – это ведь уже дело армии, дело срочной воинской службы. Или срочная служба так плохо готовит солдат, что надо подстраховаться и начать готовить их со школы? И к чему, собственно, готовить?
Остаётся надеяться, что заявление уважаемого Виктора Николаевича Бондарева – вполне в духе нынешней военной верхушки типажа Игоря Мухаметшина, демонстрирующей милитаризм, брутальность и пренебрежение к культуре. Мол, настоящие солдаты, без лишних рассуждений и сентиментов. В случае Виктора Николаевича никто не спорит: он участвовал в военных операциях и руководил ими, за плечами у него более 400 боевых вылетов, на груди – масса наград, в том числе орден Мужества, и в армейских кругах его уважают. Но публичное заявление остаётся публичным заявлением – за это могут заметить, похвалить, оставить на службе или повысить по ней же, за это можно получить дополнительные очки к репутации, которых никогда не бывает мало, или просто получить денег в военный бюджет. Понятно. Не понятно, куда вам столько молодых людей, с молодых же ногтей и с вашей подачи не уважающих ни пера, ни кисти, ни мысли, ни образа – да и так ведь не уважают, – и не боящихся ни автомата, ни гранаты.

 


 

Читайте в текущем номере также мнения об инициативе Виктора Бондарева наших  экспертов Александра ИГУМНОВА и Владислава ШУРЫГИНА.

 

9 комментариев на «“С КЕМ СОБРАЛИСЬ ВОЕВАТЬ?”»

  1. Гранату главное, не кидать. Гранату главное ДОКИНУТЬ! А про этого однофамильца великого писателя и говорить нечего. Потому что НЕЧЕГО.

  2. — Самый главный главнокомандующий — из органов. У него больше всего получается военка. В отличие от культуры, образования и экономики. Поэтому он и делает упор на любимое занятие.
    А «уважаемые Викторы Николаевичи» подталкивают его в этом.

  3. Ответ Алексею и Максиму. Дело не в том, что кинуть, а что докинуть! Дело в том,что уроки военной подготовки будут воспитывать не военных, а настоящих мужчин, если правильно поставить это дело.
    Вспомните, в советской школе девочки занимались своим делом — рукоделием, а мальчишки «военным делом», и ничего плохого не случилось…
    Виктор Бондарев просто от недалёкого ума неправильно трактует этот вопрос.

  4. В адрес Минобразования, структур АП и В.Кулинченко. Эта дискуссия напомнила о Забытом Традиционном.
    1. Были уже предложения, (и я в том числе в одном комментарий в прошлом году в «Литгазете») — надо ввести Раздельное школьное образование. Хрущёв в своё время по факту совершил диверсию в воспитании молодёжи, пойдя на поводу у каких-то «идеологов»-социологов.
    3. Это Размежевание сразу решит Проблемы лексического (ненормативного -безматерного) общения школьников, и направленного социального демографического ориентирования будущих наследников РФ. Как это было в Царской России.
    4. Совместное воспитание-образование должно оставаться в системе специального высшего и средне -специального и -технического образования (когда уже сформировалось Мировоззрение и Характер у подростка)
    5. Уверен, что сейчас поднимется волна «протестующих» и проблема начнёт «забалтываться». Посмотрим.

  5. ВАдиму Куличенко. Жаль, что вы не застали советские времена. Потому что в советские времена кроме НВП (начальная военная подготовка) как у мальчиков, так и у девочек были уроки ТРУДА. Где девочки учились действительно учились шить и варить, а мальчики узнавали, что такое не автомат, а гвозди, молоток, тиски, пила и плоскогубцы. И именно на этих уроках воспитывались настоящие МУЖИКИ, а не нынешние телевизионные балаболы, потому что настоящий МУЖИК это человек ТРУДА.

  6. «Кадровые офицеры нужны для парадов, а когда нужно лежать в окопах и стрелять, это делают и купцы, бухгалтера, учителя, музыканты и дантисты». (Э.Хемингуэй). Давно пора вернуть военку в школу.

  7. Алексей, вот тут-то вы ошибаетесь. Я пошёл в школу во время ВОВ и прожил всю жизнь при советской власти, а теперь вот мучаюсь при нынешней, не пойми какой. Знаю я и про уроки труда и прочее, но я отвечал на конкретный вопрос. Вы против меня ещё пацан! Нам жестокое детство досталось и печальная старость!

  8. Владимиру Евдокимову. С кем воевать-то собрались? С йигилами? Так мы их уже сто раз победили!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *